Mobilitāte uz Hāpsalas arodizglītības un mācību centru  Rīgas valstspilsētas pašvaldības Izglītības, kultūras un sporta departamenta īstenotā projekta “Personu mobilitāte RVP IKSD konsorcija akreditētajā projektā 2025. gadā” ietvaros

16.02.-19.02.26. Rīgas Reinholda Šmēlinga vidusskolas četri izglītojamie pedagogu Ivetas Leišavnieces un Ivitas Meikšānes vadībā veica Projekta mobilitātes aktivitātes Tallinā un Hāpsalas skolā, Igaunijā. Mobilitātē līdzdarbojās izglītojamie Saiva Kazaka, Megija Gulbe, Davids Brauns, Renārs Volkovs.

Mobilitātes mērķis bija sekmēt izglītojamo pozitīvas, sociāli aktīvas un atbildīgas attieksmes veidošanos pret sevi, līdzcilvēkiem, apkārtējo vidi, iepazīstot profesionālās orientācijas virzienus, vērojot mācību procesu un socializējoties ar vienaudžiem Hāpsalas skolā.

Projekta mobilitātes  sagatavošanas, realizēšanas un rezultātu izplatīšanas posmos tiek ievērotas Erasmus +prioritātes:

• iekļaušanas un daudzveidības prioritāte, kas īstenota, iesaistot speciālās izglītības skolēnus;
• digitālās pārveides prioritāte tika īstenota mobilitātes sagatavošanas, īstenošanas posmos un rezultātu izplatīšanas aktivitātēs;
• vides un klimata pārmaiņu prioritāte tika aktualizēta, izvēloties ilgtspējīgu un videi draudzīgāku pārvietošanos ar autobusu;
• līdzdalība demokrātiskajos procesos tika īstenota, dodot skolēniem izvēles iespēju līdzdarboties Projekta aktivitātēs Hāpsalas skolā un paust viedokli par redzēto.

Projekta mobilitātes norise tika uzsākta 16.februārī, kad Rīgas Reinholda Šmēlinga projekta grupa ieradās Tallinā. Pēc kopīgām pusdienām izglītojamie apskatīja Tallinas vecpilsētas vēsturiskos objektus. Kopš 1997.gada Tallinas vecpilsēta ir iekļauta UNESCO Pasaules mantojuma sarakstā. Skolēni izstaigāja Tallinas vecpilsētas centrālo daļu, apskatīja Tallinas Rātslaukumu, 13.gadsimtā celto Pilsētas mūri, vēroja pilsētas skatus no vecpilsētas skatu punktiem, nofotografējās uz Patkuli skatu platformas.

17.februārī Rīgas Reinholda Šmēlinga vidusskolas projekta grupa ieradās Hāpsalā, kur viņus laipni sagaidīja Hāpsalas arodizglītības un mācību centra skolotājs Knuds Jessens. Tā kā viens no Projekta mērķiem bija iepazīstināt mobilitātes skolēnus ar profesionālās orientācijas iespējām Hāpsalas skolā, skolotājs Knuds Jessens vadīja ekskursiju pa Hāpsalas skolas divām ēkām dažādās arodskolas nodaļās. Skolēni iepazina modernās, ērtās un izglītības specifikai piemērotās telpas, vēroja, kā Hāpsalas skolēni mācās, piedalās skolas vides konferencē, komunicē starpbrīžos, pusdieno skolas ēdnīcā. Tika apskatītas plašās un moderni aprīkotās telpas: skolotāju istaba, IT kabinets un programmēšanas centrs, vizuālās mākslas kabinets, skolas Tekstilnodaļa ar aušanas, adīšanas, šūšanas aprīkojumu un citas telpas.

Aktu zālē Rīgas skolēni bija liecinieki Hāpsalas skolas skolēnu – vides aktīvistu- sanāksmei.

 Hāpsalas skolā vairākas telpas ir ierīkotas restorāna darbinieku sagatavošanai – lielas un modernas virtuves, kafejnīca un terase, kur restorāna profesijas izglītojamie iegūst praksi. Mūsu skolēni redzēja arī Restorāna nodaļas izglītojamo dažādos konkursos iegūtos apbalvojumus, diplomu fotogrāfijas.  Svarīgi minēt faktu, ka skolas ēdnīcā, kur pusdienoja arī Rīgas projekta mobilitātes grupa,  bija iespēja izvēlēties savu maltīti no skolas izglītojamo pagatavotā ēdienu klāsta. Tika noskaidrots, ka šefpavāru palīgi ir tas virziens, kurš tiek izmantots individuālo mācību plānu realizēšanai iekļaujošas skolas kontekstā.

Par skolas humāno vidi liecina fakts, ka skolas darbinieki drīkst ierasties darbā ar savu mājdzīvnieku mīluli.

Hāpsalas skolai ir savs radio centrs, kurā tiek ierakstītas reklāmas dažādu arodu publicitātei un  skolēnu pašpārvaldes pasākumu nodrošināšanai.

Atpūtas telpu Hāpsalas skolā izmanto ne tikai skolēni, bet arī populāri mākslinieki, kas viesojas,  uzstājas skolā un atstāj savus autogrāfus uz plakāta Atpūtas telpā.

Skolas bibliotēka atklāj bagātīgu nodrošinājumu ne tikai ar nepieciešamo mācību literatūru, bet arī ar daudziem datoriem  tās lasītavā.

Fotostudijā aprīkojums ir sagatavots augstas kvalitātes fotogrāfiju veidošanai. Studija tiek izmantota arī vietējo biznesa uzņēmumu vizuālo reklāmu veidošanai. Mūsu skolēni izrādīja lielu interesi par šo nozari. 

Otrajā skolas ēkā bija iespēja apskatīt plašo Kokapstrādes nodaļu. Tajā skolēni veic uzdevumu trīs posmos: vispirms veido dizainu savam darbam tikai ar tehnoloģiju palīdzību, tad ar speciālu iekārtu tiek darināts izstrādājuma modelis, un, visbeidzot, tiek veidots reāla izmēra objekts. Interesanti, ka Hāpsalas iedzīvotāji dažkārt veic pasūtījumu Kokapstrādes nodaļas skolēniem, bet pasūtītājiem jāpiekrīt, ka  darbs tiks izveidots saskaņā ar skolas mācību plānu. Izglītojamie strādā arī ar koka mēbeļu restaurāciju, paši arī meklē un atrod renovējamu mēbeļu vienības. Rīgas projekta grupa apbrīnoja guļbūves māju, kuru, kā izrādās, katra Hāpsalas skolas Kokapstrādes nodaļas grupa  uzbūvē no jauna. Šeit bija arī telpas, kurās arodizglītības skolēni apgūst vannasistabas flīzēšanas iemaņas, māju jumta likšanas prasmes.  Populāras un mūsdienās pieprasītas ir kamīna mūrēšanas prasmes. Izrādās, ka ir pieaugušie, kas ieguvuši maģistra grādus, bet šajā Hāpsalas mācību centrā piesakās un apgūst kādu no arodiem savam vaļaspriekam vai savas mājas pilnveidošanai, piemēram, jau minēto kamīna mūrēšanas prasmi.

Hāpsalas skolā ir iekārtota jauna mācību nodaļa, kuru mūsu gids Knuds Jessens arī pats  apskatīja pirmo reizi. Medicīnas māsu un to palīgu nodaļā ir iekārtota slimnīcas palāta ar medicīnisko aprīkojumu un cilvēku manekeniem, kur izglītojamie praktiski varēs apgūt veselības aprūpes prasmes. Rīgas skolēni apbrīnoja to, cik reāli izskatās cilvēku manekeni.

Skolas plašā sporta halle tiek izmantota ne tikai stundās, bet arī ārpusstundu treniņu un brīvajā laikā. Skolotājs Knuds arī labprāt spēlē volejbolu un badmintonu kopā ar skolēniem un saviem kolēģiem.

Hāpsalas skolā ir pieejama Klusuma telpa. Tā ir stikla kabīne, kurā tie skolēni, kas starpbrīžu laikā dod priekšroku klusinātai sarunai draugu lokā, var norobežoties no skolas aktīvās un dažbrīd trokšņainās vides. Mūsu skolas skolēni Saiva un Renārs labprāt izmēģināja Klusuma telpas priekšrocības.

Nākamā projekta aktivitāte 17.februārī bija mācību stundu vērošana. Rīgas projekta grupa izvēlējās 9.klases igauņu valodas stundu, lai vērotu, kā igauņu vienaudži mācās valsts valodu. Skolēni veica sava darba kļūdu analīzi, mācījās tiešās runas pareizrakstību, nostiprināja zināšanas par leksikas grupām. Pēc stundas pedagogu sarunās no igauņu valodas skolotājas uzzinājām par to, kā tiek realizēta iekļaujoša pieeja – skolēniem, arī tiem, kam ir individuāls mācību plāns, ir jānokārto eksāmens ar minimālo rezultātu 1%. Ir skaidrs, ka izglītojamie cenšas iegūt augstākus eksāmenu rezultātus, lai perspektīvā veiksmīgi turpinātu savu karjeras izaugsmi. 18.februārī Rīgas skolēni izvēlējās vērot 10.klases skolēnu literatūras stundu. Interesanti, ka igauņu skolēni stundās bija ļoti disciplinēti, skolotāja stundas vadīja, runājot mierīgā, klusā balsī. Viņa lasīja literāra darba fragmentus, ļāva skolēniem klausīties dzejas ierakstu  autora izpildījumā. Skolēni pārrunāja ar autoru saistītā laikmeta iezīmes, ietekmes, aizpildīja tabulu, atbildēja uz jautājumiem un uzdeva tos. Rīgas skolēniem bija neierasti tas, ka mācību stundas Hāpsalā notika pāros. Viena priekšmeta stunda ilgst 90 minūtes, kas nozīmē divas 45 minūšu stundas kopā. Skolēniem bija jācenšas fiziski izturēt šādu mācību intensitāti.

17.februāra pēcpusdienā notika tikšanās ar skolas mācību pārzini. Viņa prezentēja skolas mācību procesu un projektus, vadīja sarunu par skolēnu iekļaušanu. Uzzinājām, ka no 2026,gada septembra Igaunijā kopējā arodskolas un vispārējās vidējās izglītības programma tiek pagarināta par vienu mācību gadu.  Turpmāk skolēniem būs jāmācās četri (nevis trīs) gadi, lai iegūtu vidusskolas un arodskolas diplomu. Hāpsalas skola ir atvērta izglītojamo individuālajām vajadzībām, skolā ir arī starptautiskās mācību apmaiņas studenti. Vēl viens interesants aspekts par skolēnu iekļaušanu ir tas, ka skolēni var izvēlēties, cik ilgā laikā viņi spēj apgūt mācību programma. Ir gadījumi, kad pieaugušais skolēns, kas strādā, paralēli mācās un rūpējas par savu ģimeni, vienā mācību gadā pilnībā spēj pabeigt tikai viena mācību priekšmeta programmu. 

18.februārī Rīgas projekta grupa skolotāja Knuda vadībā devās mācību ekskursijā pa Hāpsalu. Tika apskatīta promenāde, vēsturiskā koka arhitektūra, 13.gadsimta Hāpsalas pils, vēsturiskā dzelzceļa stacija, Hāpsalas centrs. Skolēni priecājās par Hāpsalas pils un mūra iespaidīgajiem izmēriem.

Rīgas projekta grupa pateicās Hāpsalas skolai un skolotājam Knudam Jesssenam par atsaucību un daudzveidīgo mācību pieredzi.

19.februāri Rīgas projekta grupa veica ceļu Hāpsala-Tallina-Rīga, ceļā pavadot 9 stundas. Rīgas Reinholda Šmēlinga vidusskolas skolēnu Saivas, Renāra, Megijas un Dāvida atsauksmes par Projekta mobilitāti ir ļoti pozitīvas, viņi jūtas iedvesmoti līdzdarboties  projektos arī turpmāk. Skolotāja Iveta Leišavniece un sociālais pedagogs Ivita Meikšāne uzskata, ka mācību mobilitāte bija ļoti veiksmīgs iekļaujošas izglītības un pedagogu pieredzes apmaiņas pasākums.

Sagatavoja I.Leišavniece 23.02.2026.